只有在那种时候，他们才会有意识地去思考，谁更适合做这道题，这道题他们做了以后，可以比我快多少。

还有，在他们解题的时候，我可以在旁边给他们提供多少的思路，给予什么样的帮助。

以及——我又会做什么，有什么样的优势，能更快地做什么。

这是最基本的数学联赛竞技合作能力。

看起来好像是很简单的“这道题你厉害你做，那道题他厉害他做”，但是实际上，真的在运用的时候，合作竞技的能力可以复杂到令人感觉不可思议的地步。

简而言之，这个基础的分配问题里所涵盖的还有“都不会”跟“都会”的特殊情况，如何处理这种情况，是一名良好的团队指挥所应该具备的基本技巧。

一般来说，整个团队的指挥都是一个团队的队长。

柯函虽然在PAYM的时候并没有被直接任命为“预备役”的“队长”，但是他所接受到的全部强化教育都是按照“队长”的标准来培养的。

他不可能不明白这些东西。

哪怕并没有学到最深的地步，但因为呆的时间够久，所以他断断续续地学也学了很大的一部分内容。

至少，在国训营里，他应该是除了楚白月、屠秀玲这种长期经受着“引导同学”各种困难考验的“天然领袖”以外，唯一具备实践合作竞技经验的人。

沐恒除外。

他的“领袖”经验一般实践于“神棍”以及“大哥”方面上，虽然比起普通的学生来说要好了很多，但总体上而言，这种不具有针对性的经验，被迁移到数学联赛上来的时候，并不稳定，甚至可以说是“剑走偏锋”。

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