脸上是信任的，心里其实也有自己的打算，如果明泽没有成功, 那么去请教一下辅导员好了, 他肯定知道哪些老师有经验。

明泽被委以重任，格外地认真对待这件事。

在去找指导老师之前，把秋睿的计划和内容详细地了解了一下，自己也查了很多相关资料，秋睿说的这种在外国挺多, 但是中国还没有流行起来，已经有了成功的案例，这算是借鉴，但是她同时又提出很多案例中没有的内容，明泽挺好奇的，秋睿家里不是做这个的，她每天的生活作息，看的书聊得内容他都知道，从来也没说过这些，好像一夜之间她就知道了似的，挺奇妙的。

但是明泽没有深想，他只想先完成自己的任务。

明泽找的是他们学院的大教授。

教授一般不参与这些小儿科的东西，而且委培生也很少有参加这些的。

教授倒是知道明泽，因为学院里说过这届学生的来历，他知道明泽是省考状元。

所以对他格外多了些宽容。

在下了课之后，教授忙着去参加一个省市级会议，明泽追着他，问他有没有兴趣当他们课题的指导老师。

如果是别的学生，老教授不一定把这件事放在心上，但是明泽诚恳的态度和他本身的身份让他给了明泽几分钟。

“我现在去赶校车，在这十分钟里用你的课题打动我，如果打动了我就当你的指导老师。”

教授给了这个因为紧张和不善言辞而脸红的少年十分钟，少年努力沉住气之后，在路上将课题说了一遍，这不像是个构思，像是个已经写好了的计划书。

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