骄傲。但同时，当这个名人是与自己同级别的同事，距离感也会不可避免地产生。

以前看他只是聪明了一点，好看了一点——好吧，是好看了很多，可大体还是个跟大家差不多的凡人，现在一看，原来别人同自己根本就不是一个层面的。

羡慕是当然，嫉妒倒没有，差距实在太大，大到看他的角度不自觉就变成了仰视。过去同事们还时常调侃文灏，甚至把他当小弟弟看，现在随意变成了客气，亲近变成了疏离。

如今瞧不起爆发大户，看不上体育健将，只崇敬知识分子的人少了，但对职业为教师的人来说，学识上的碾压依然是最恐怖的碾压。

乐乐都有感觉的事，文灏自然心知肚明。他没有尝试去找回以前的相处状态，那得靠时间或者更大的变化，他已经能理解越来越多的“人之常情”。

一些家长的想法就简单多了。他们确认网上的文老师就是孩子幼儿园的文老师后，只在小范围内交流，或者谁也不告诉，周一直接杀到幼儿园来。

好学校、好班级、好老师永远是孩子求学过程中的稀缺资源，有家长私下找到文灏，愿意出大价钱请他给自己孩子专门辅导，有家长找上杨园长，说大班的孩子才是在学习关键期，希望把文老师调去孩子所在的大班。

文灏和杨园长把不要揠苗助长的道理委婉地反复陈述，才算打消了这些家长的心思，而他们中有的人心里还犹犹豫豫，怀疑是不是钱给的不够，或者文老师已经有孩子要教。

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