气体，难度一下子就上去了。

这是沈老师打算拿来做思考题的，所以打算最后再让大家去解决。

而一直站在一边沉默不语的夏云，其实也注意到了这道空气净化装置的题目，这道题难就难在需要同时净化N种空气，而且是交叉净化，很容易就把气体混在一起搞砸。

她摸着下巴在那儿思考了一下，想如果是自己的话，要怎么设置这个装置。

不过这对她来说，确实不难，片刻后她就想出来了，而后她盯着那个学生做了一半的装置，用很轻的声音提醒道：“同学，你不如试试做几个交叉阀门，然后测量每一种浑浊气体在多少范围内是不会被污染的，这样你就有了可控变量，并且……”夏云和他完整把自己的思路给说了一遍，并且告诉他该如何去改这个装置才能设计完成。

那个同学说实话听得一愣一愣的。

他一开始还以为夏云是新人，没想这一番老练的话语出来，一看就不是新人嘛。

而且，她说的好像行得通耶，要不试试？

然后，那个学生就开始按照夏云的想法去尝试了。

而不远处，沈老师回过头正好听到夏云说的那番话了，以及她是如何指导那名学生的。

他忽然觉得有些奇怪。

一个从未上过任何物理发明实验课的学生，能够一下子就看出这么难的一道题要怎么去装。

这合理吗？

这明显不合理。

沈老师看着夏云的眼神忽然加深了几分。

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