“世孙，如今东宁的学校制度是陈参政当年建立的。”前招讨大将军幕府推官，现任正四品大理寺少卿、学校司司官的陈克峻算是明郑政权中少数能文能武的干才，郑克臧将他简拔到这个位置也正是看中了他这一点。“分蒙学和太学两级，童子八岁开蒙，而后经州试、府试和院试入太学就读，待太学肄业后在委以官位。”

对于陈克峻介绍的这些，郑克臧其实都了如指掌，若不是陈永华建立蒙学，恐怕他的童子营的教学任务就不会这么的轻松，因此对于自己这位岳父的超前意识，郑克臧向来是佩服不已的，不过时移世易，随着东宁户籍人口的增长、拓殖区的扩大，以前区区二十八所蒙学就显得不敷足用了。

“陈卿，新增的二十所蒙学的师范、教授都安排齐了吗？”

“已经从来台的士子中挑选了四十人，另外从通过州试、府试的东宁本地士子中挑选了六十人。”在东宁，蒙学的师范、教授也有八品的职司和补贴，因此陈克峻并不愁找不到合适的人选。“不过他们对蒙学以古六艺为宗旨还有些不以为然。”

“怕不单单是他们吧，就连原来二十八所蒙学的教授、师范们也有些不满吧。”郑克臧轻笑道，所谓古六艺是指礼、乐、射、御、书、数，而这个时代流行的六艺是指六经，即诗、书、礼、乐、易、春秋，因此不少蒙学的师范恐怕连数都不能很好的掌握，更不要说射、御了。“卿要切实跟他们说清楚，射乃磨练心志，御乃强健筋骨，至于数，做官不知数，那就只有被小吏蒙蔽一途了，余可不要这样的亲民官。”

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