度。即使是个孩子站在指挥台上，他也无法用不够水准的自己来回应面前的音符。

合奏开始，原本不以为然的莱菲布勒发现，女孩子右的拍子的每一次落拍都是正确的。他有些吃惊，在心换算下后，发现她给出的音乐速度和谱面完全一致。

更让他意外的是，在有音乐色彩变化的时候，她会用左给此时的乐曲声部以提示——尽管他未曾接触过会这样细致指示的指挥，甚至他从未见过那样的势。但他的职业经验和素养告诉他：遵循它，就是他想的那样。

莱菲布勒惊奇地发现，再他选择遵从小姑娘的指示后，她安排的那些首席也慢慢体会到了她指尖的艺术。

对，请允许他将那些指的弧线称作艺术。它们指引着首席，首席指引着身后的乐器组……这个临时组建的乐团，竟然慢慢地再女孩子的引领下，发出不可思议的合奏声。

这像个已经熟练演排过的乐团！

尽管曲目并不复杂，但能将它整合，并赋予它别样的层次色彩，莱菲布勒还是为此震撼不已。

但他的惊讶还未结束。乐曲最后一个音休止后，女孩子先是给予了掌声，然后依次从小提琴一组开始指出他们的不足与失误。

从谁的琴弦没调准，到谁的音不在调，再到谁抢了拍，谁拖长了时值，甚至谁不小心把p奏成了f……女孩子都一一给他们指了出来，并精确到具体的小节。

这是多么可怕的耳朵和音乐记忆，哦，还要加上她的指挥艺术！

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