《师徒联手，联考上奏出最强音！》

《错失授课的状元郎啊，师父为你撑起一片晴天！》

记者们摩拳擦掌，只等楼有章公布姓名，立马就把新闻稿发出。

如果此人是名师，那内容就是名师出高徒。

如果此人名不经传，那可以拓展的内容就更丰富了，世外高人之类的设定向来为联邦人津津乐道。

楼有章：“老师是大雁。”

众记者：没听说，看来是属于第二种情况！

为了抢新闻稿的时效性，众网站几秒更新标题。

正儿八经的比如《宝剑十年磨一剑，神师一年教状元》

喜欢煽情的比如《状元郎谈及恩师泪如雨下，是您不放弃不抛弃，才有我今日的光耀》

热爱批判的比如《无名教师教出状元郎，所谓名师是否徒有虚名》

众记者抢头条新闻稿发完，继续发问。

记者B：“这大雁老师是何人？是学校的老师吗？”

楼有章：“哦不，就是大雁。”

众记者对楼有章惜字如金感到郁闷，不过并不妨碍他们自我联想拓展写稿。

很快，各网站迅速跟进标题。

《大雁鹏程万里，有章一朝夺魁》

《杏鸣网独家追踪状元郎老师——大雁》

《问渠那得清如许？为有大雁活水来。》

记者B不死心，想要挖出更多素材：“那小楼，大雁老师是如何传道受业的呢？”

众记者竖起耳朵，会不会有什么新奇的教学方式？纯粹的讲授演示？亦或着寓教于乐？

尤其已经生育的记者，更是打算取个育儿经。

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