篇。”

“我记得这学期刚开学的时候，很多大一同学打电话问我，”脱开怀抱的电子笔自动点下屏幕，页面变化，切换为各种非人类学生的卡通页面：“问我应不应该把《周易》列为三门选修课之一。我当时毫不犹豫地给出了一个答案——应该。”

“为什么呢？”“小黑团”老师声音不高不低，侃侃：“因为我个子小，跟其它科的老师比起来需要的出勤率不高；而且《周易》的考试也最简单。笔试是大家上大学之前都或多或少接触过的基础篇章；实操呢，也就是我们六爻系的老本行，扔个铜钱算个天气就行了——你们有什么理由不选我呢？”

“哈哈哈……”台下一阵笑声。

“不过，当然了，除了这两个因素以外，大家选修《周易》也有很多其它的考量。”

“比如有些同学想要巩固一下自己的基础知识；有些同学想要深入学习一些《周易》相关的理论，还有些同学是阴差阳错……但归根到底，你们坐在这里，坐在大学的校园里，渴望得到的不是像小学、中学或者是未成年时在社会中的五十年间那样见效相对较慢的积淀；所以应用，才是我们大学不变的主题——如何将《周易》应用到现实中去，我相信大家都有很多想法和实际经验；但是在它作为一门理论的时候，我们该去如何应用它呢？这就是我们这一门学科所要解决的问题了。”

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